偏厅之中，刘章与曹冲师徒二人披着麻衣相对而坐，一人开口一人静听，这似曾相识的一幕恍如昨日，却又不知下一次得见又是什么时候……
也正是如此，二人都很珍惜眼前的时光，毕竟接下来或许又是许多年再难见上一面。
“在说标点的问题之前，我且问你，咱们之前做了这么多，其最主要的目的是为了什么？”
“为了国家可以有更多的人才可以使用？”
曹冲想了想，试探着开口道。
刘章点了点头，道。
“接近，但这个答案并不准确，甚至若要严格讲可以说是错的。”
“错的？”
“是，毕竟花了这么大力气，若只是扩充一下人才的选择面，那可就有点太过得不偿失了，毕竟想要满足现阶段国家人才储备，只需要直接开设几个印刷厂就行了，毕竟造书用的纸张是咱们握在手里的，你蔡师娘那里也有足够的典籍，届时以成本价放出去几批纸质书籍就行了，那样可是省钱的多。”
曹冲闻言想了想，颔首道。
“的确如此，那师尊既然铺了这么大的摊子……还请师尊指点……”
刘章抬头看了看曹冲，看着对方那张看不出心思的年轻脸庞，点了点头，开口道。
“造纸术、活字印刷这两样东西拿出来是为了降低普及教育的成本，而学宫则是在为普及教育的体系进行试点，为的便是将来可以将教育普及到天下每一个州郡乃至于村镇，这是要花费大量财力、物力于人力的，这么说吧，以书籍上省下来的那几个钱，短期内是不太可能去添补这么大一个窟窿的，但对于国家的长远发展来说，却是利万代的好事。”
“至于我说你错了，是在理解上的错误，大兴教化是为了取士，这个结论本身站在国家的立场上的确是没有错的，我说的错其实是在指这个逻辑顺序。”
“在我看来，大兴教育是为了全天下的百姓提高素质基础，以便于国民可以更好的去参与社会活动，尤其是对于孩童而言，其重点不在于教而在于育，所谓教书育人便是这个意思。”
“而因为国家推行了全民基础教育，而使得国家机构选拔人才的面积大了，则是推行这个政策所带来的好处之一，二者互为因果却不可本末倒置，否则的话，一旦执政者因为一些眼前的利益便会开始损害这个教育体系，比如说削减教育支出，最严重的情况就像之前说的那样，多建几座造纸厂与印刷厂，弃了学宫这类的情况，届时……”
刘章话只说到这里，但曹冲却是没有追问，能讲出可能性来，已经是刘章讲的很细致了，这也是二人年龄虽然相差不大，曹冲却如此尊重刘章的原因之一，毕竟这个时代的师长可是没人会给你这么细的抠东西，有耐心一点的最多也就是引出个典故来帮弟子辅助理解也就顶天了。
看着曹冲思索了片刻之后频频点头，刘章也是明白了对方理解了自己的意思，于是开口继续说了下去。
“既然理解了这一点，咱们便继续往下说，适才我也讲了，基础教育的目的便是为了育人，为整个国家乃至于整个民族育人，功未必在当代，可利却在千秋，可基础教育毕竟是基础教育，尤其是孩子，就像幼苗一样需要精心呵护。”
“就像你那位新出生的小公主，她现在除了进食乳汁之外还吃些什么？”
“呃……还会辅一些汤水与粥糜之类的，师尊怎么突然问这个？”
曹冲有点摸不清头脑，不过还是答了。
而刘章笑了笑，道。
“这便对了，这书籍里的文章就像是生米与整块的肉食，而标点符号就像是庖厨，孩子还小，自然需要吃得精细一些，不然不好消化……”
曹冲闻言有些无语的伸出一根拇指，这形容够形象！各种意义上的……
刘章见状笑了笑，继续道。
“但这样的教育虽然适合绝大多数的人，却极易使人思维固化，可用之培养人才，却是在某种程度上降低了天才甚至是奇才的出现概率。”
说到这里，刘章歪着头想了想，道。
“就拿《五千言》来说吧，这本算是经典之中的经典，其中蕴含的天道至理可谓是无穷无尽，可一旦用上了标点符号，那可就在很大程度上将其中包含的意思锁死在一定的思维框架里了。”
“就比如说这第一句，我可以写做：道可道，非常道。这也是通常来讲世人所理解的，可若是我将之写做：道可、道非、常道。又或者：道，可道非常，道。”
说着，刘章看了看曹冲。
“看似区区六子组合，真拆分起来，其中所含的意思却是变化玄妙，所以哪一种理解的方式才是正确的？”
“所以标点符号这东西，用来进行普及教育虽是一利器，但对于某些天赋异禀之人实则是一种束缚，所以才需要保留下一些原本，免得千百年之后，老祖宗的这些宝贝都成了后世某些人的一家之言了……”
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