屋外的雨一直下，淅淅沥沥的不曾停歇，老梅举着把大黑伞来教室，雨滴打在伞面上，老梅站在教室外走廊的台阶边，把伞收拢，用力甩了甩，伞面上沾着的水花顿时便向四周散开，一些落在地板上，一些溅到裤腿上。
教室外的窗台上零星挂着几把伞，老梅随便找了个空隙把伞挂上去，然后抱着用透明纸袋装着的一沓试卷，跨进了忽然安静下来的教室。
大概这次整体发挥不错，老梅的嘴巴难得没像之前那么毒。
但整整两节课，裴清溪头顶着老梅时不时飘过来的怒其不争的复杂眼神如坐针毡。
课间休息时，老梅把裴清溪喊到了讲台边。
裴清溪几乎是僵着身体挪过去的。
“说说吧，你怎么想的？”老梅面无表情的推了推近视一千多度的眼镜。
裴清溪拎着试卷，左上角标着硕大鲜红的34分，她低头看着卷面，羞愧得头快低到裤裆里去了。
等了半天，老梅没听见什么动静，气得伸手直敲桌面，并且厉声厉色道：“怎么，自己也觉得不好意思了？说不出话来了是吧？考试的时候在干什么？这么简单的题，只考这么点分，你自己说说，你好意思吗？啊？”
老梅越说越觉得生气，敲桌子越敲越重，把桌子敲得啪啪啪响。
裴清溪咬着嘴唇，水花在眼睛里打转，眼看着下一秒金豆儿就要从眼角挤出来了。
——不会做。
——为什么不会做？
——因为题目难。
——为什么其他人不难？
——因为......
裴清溪在脑海里模拟着这样的问答，然后发现自己的的确确无法解释。
除非主动承认自己比较笨！
突然啪嗒一声响，不知道是谁掉了什么东西在地上，从讲台那边听着动静还挺大的，老梅皱眉远远看了眼，教室里不少人端坐了身体，似乎怕老梅这把火烧到自己身上。
面对沉默是金的学生，老梅气得直摇头，重重的叹了口气，然后猛地一下把试卷从女生手里拽过来。
低偷看卷面，做对了3道选择题、2道填空题和一道解答题，刺目的34分令这位执教十几年经验丰富的青年教师气不打一处来。
留在教室里没出去的同学们不敢大闹，只压低了嗓音聊天，但视线总是有意无意的飘到前面讲台那里，经过讲台那里时，更有胆子大的仗着老梅背后没长眼睛，伸长了脖子看裴清溪的卷面。
然后瞪大眼珠子，看了眼恨不得攒成一团，打个洞钻到底下去的裴清溪，神色复杂的一路飘走。
强烈的羞耻感令她更加绝望，原本只是在眼眶里打转的泪花，险些就没绷住掉落。
老梅指了指试卷前面：“这道选择题你不会做吗？”
裴清溪怯怯的探着上半身看过去，第一道题是答对的三道选择题中的一道。
点头:“会做。”
“这个呢？”老梅往下挪手指，指着第二道题的题干。
这题错了，裴清溪摇头。
“为什么不会？”
“......参照系和相对静止理解不透彻。”
“上课干什么去了？讲新知识点的时候问你们有没有搞懂，要不要再重新讲一遍，为什么不举手示意？不懂就要问不知道吗？不懂装懂到底害谁？”
“......问过其他人了。”裴清溪小声替自己辩解，只是不敢问跑去老梅而已。
“既然问过，为什么还会错？”老梅有点心累，捏着眉心接着训斥，“说明你压根就没搞懂，问了也只是浮于表面，似懂非懂比不懂还可怕。”
“知道了，下次会注意。”
老梅从鼻孔里出气，盯着试卷继续往下看。
“第五题是位移和路程的知识点，为什么这种题还不会？”
“......看错题干。”
“你怎么不进错考场写错学号和姓名？”
眼泪在眼眶里不停的打转，裴清溪拼命地眨着眼睛，企图把眼泪逼回去，不让它在众目睽睽之下流下。
“......”
课间休息时间有限，老梅揪着裴清溪耗了十分钟，老梅心累得想吐血，战战兢兢羞耻万分的裴清溪也觉得很绝望。
“回去上课，明天再找你接着聊。”老梅烦躁的大手一挥，把这令人恨不得揍一顿的蠢孩子赶回座位。
拿回自己那标着34分的试卷，觉得暂时逃出生天魂魄归位的裴清溪才刚松了口气，听到了老梅后半句话，身体猛地一个踉跄，险些栽倒在地上，脸色也同时刷的一下白了好几分。
上课铃声已经响过几遍，教室里早就变得安静，大家都回到自己的座位上，端端正正的坐着，试卷和答题纸平摊在面前，手里拿着红色圆珠笔，视线笔直的看向前方讲台，一副准备就绪等待听课的样子。
然而课间讲台上的动静大家都看见了，有些打探的视线时不时地放在过道上娇小的身影上。
路并不长，可是那些滚烫的视线和原本就沉重的心情，令裴清溪更加觉得压抑。
苏可正低着头看笔记，见裴清溪低垂着头回来，浑身散发着低迷的气息，肩膀还在微微发颤，于是抿着嘴，身体悄悄往一边挪了挪。
身边的女生很明显已经哭了，苏可再大大咧咧还是觉察到了。
“你没事吧？”苏可很小心的问候。
裴清溪攥着不知道是汗水还是泪水打湿了几处的试卷，用力吸了吸鼻子，没有偏头看向苏可，只是垂着头沉默的摇了摇头。
“哦。”苏可还想再说点什么，但老梅在前面拿着黑板擦敲了敲黑板，神色明显不善，没敢再多说，默默挪回身体。
啪嗒一声细微的响，又有纸团从后面砸过来，裴清溪没看，直接塞进了垃圾袋。
“同志们，高中物理很难学是事实，但这不是大家考低分的理由，我之前跟你们强调过很多次，不懂就要问，这些知识点几乎都是一环扣一环，前面一个点没搞懂，后面就全部百搭，上新课讲新知识点的时候，讲完一遍，我基本上都会问你们有没有听懂，需不需要再重新腔调讲解一遍，这半个学期里反馈过没听懂需要重讲的没几个。”
“相比其他班级，咱们班这次是考得不错，但还是有人考的一塌糊涂没法看。”
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